A coordenação do Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas de Taquara realizou dias 29 e 30 de agosto o XV Seminário de Educação Infantil, no campus, com o tema “O Currículo e as Diferentes Linguagens na Educação da Infância”.
O evento começou na sexta-feira, dia 29, vários minicursos relacionados à área da Educação Infantil. No sábado, dia 30, ocorreu a abertura oficial, com a conferência “Dialogando sobre a complexidade do currículo para a infância”, ministrada pelo doutorando da USP e especialista em Educação Infantil, Paulo Fochi.
A coordenadora do Curso de Pedagogia, Marlene Ressler, lembrou a data especial, alusiva aos 15 anos do seminário, e de seus 25 anos de atividades na Faccat, trabalhando na formação e qualificação de professores. “Mais de três mil professores já participaram deste seminário ao longo de 15 anos”, salientou Marlene, ressaltando que isso é motivo de orgulho para todos. “Nossa profissão é muito dignificante. A profissão do futuro é a do professor”, disse a coordenadora.
Representando o secretário de Educação de Taquara, esteve presente também Rosana Magali Möller, que enfatizou as conquistas que vêm ocorrendo na Educação Infantil e da importância dessa qualificação dos professores para a formação das crianças. “Cada vez mais nosso papel de professor exige essa formação continuada para tratarmos dessas questões. Não podemos perder o espaço já conquistado, por isso precisamos trocar ideias e estudar”, destacou.
O evento prosseguiu com a conferência de Paulo Fochi, enfocando a necessidade de se discutir as diretrizes curriculares e as questões que envolvem o ensino para crianças de zero a seis anos. “Trabalhei com bebês por dois anos e foi aí que comecei a entender sobre Educação Infantil. Na verdade, o que os bebês sinalizam é a mesma coisa que as outras crianças sinalizam”, disse o palestrante. Com base nesse aprendizado, ele foi compreendendo e acrescentando dados para também pensar melhor a educação dos bebês e a Educação Infantil como um todo.
O palestrante ainda destacou as mudanças, a partir de 1996, quando a Educação Infantil passou a fazer parte da Educação Básica, significando alterações relevantes para a compreensão desta área do ensino e de suas novas diretrizes curriculares, desde então.
